CCS教学陈述

最终, 我们相信这是我们的角色，分享来自生命的恩典和怜悯的好消息, 死亡, 和耶稣的复活. 我们的目标是培养有分辨力的领袖，从圣经的世界观来处理以下问题，这些问题是由我们在基督里的信仰和教导所形成的. 我们的目标是使我们的教师能够使他们的教学与这些陈述的立场保持一致. 我们努力理解家人的立场和观点, 我们相信每个人的选择都服从于神的话语, 不是我们说的. 下面我们强调了我们对一些在当今文化中容易引起争议的常见社会问题的立场. 我们重视并相信我们与父母的伙伴关系，欢迎所有渴望基督教教育并能尊重我们所教的内容的家庭.

荣耀神的生活方式

• 我们教导神要我们过一种永远讨他喜悦和荣耀的生活(彼得前书1:15),  
  约翰福音13:34，罗马书12:1-2).
• 我们教导我们作为基督的跟随者，在原则和榜样上彰显基督徒最高的美德和个人行为的重要性, 在智慧上作基督徒的榜样, 卓越, 完整性, (提摩太前书4:12, 路加福音40).
• 我们教导学生在基督里找到自己的身份和目的(歌罗西书3:1-4), 哥林多后书5:17).

解决冲突

• 这取决于我们，也取决于我们自己, 神呼召我们与众人和睦相处(罗马书12:18)。.
• 当我们面对冲突时，我们会这样教导, 神要我们解决它(马太福音18:15-17), 以弗所书4:26中,  
  哥林多后书5:18;歌罗西书3:12-13).
• 我们教导学生用爱对待每一个人, 尊重, 和尊严, 并认识到每个人都是按照上帝的形象所创造的, 以赛亚书64:8).

正义

• 我们教导神要我们行公义，爱怜悯，谦卑地与他同行(弥迦书6:8).
• 我们教导说，如果没有基督改变的大能，这个世界就无法给社会带来正义(士师记17:6), 罗马书3:23).
• 我们教导说，上帝对正义的愿景不仅要求公平公正地对待所有人, 而是愿意超越自己，在为他人的整体福祉而奋斗的同时，为他人的最大利益而牺牲(以赛亚书1:17), 腓立比书2:1-11).

多样性*

• 我们教导说，一个重视和尊重他人的人在任何针对他人的行为中都表现出仁慈和上帝的爱(约翰一书4:7)。.
• 我们教导这些，而不是否认我们之间的差异, 基督徒被呼召去认识我们独特的恩赐, 因为我们差异的目的是为了在基督的身体里合一工作(箴言22:2), 马太福音五9, 哥林多前书12:14-27).

*多样性:一个多元化的社区明白，它必须在CCS内外以尊严和尊重对待彼此. 这是一种欣赏和重视每一个人的承诺, 以神的形象独特地创造(创世记1:27). 我们认识到我们的社会差异的价值, 身体上的, 在经济上, 在文化上, 单独, 在学业上, 和语言.

种族和民族

• 我们教导说，上帝设计我们作为一个人类而生活, 按照上帝的形象创造的, 通过亚当和夏娃(创世记1:27, 徒17:26).
• 我们教导说，人类是由不同的种族代表的, 每个国家都有自己的文化和特色. 每个种族和每个人, 不管有什么不同, 都有同等的价值(歌罗西书3:11, 启示录7:9-10).
• 我们教导说，耶稣为各国的人而死, 部落, 语言, 和人群(启示录14:6).
• 我们教授适合年龄的课程，这些课程是根据圣经的世界观编写的. 这, 反过来, 告知我们如何应对当前的争议并与之互动, 政策, 或理论. 我们不提倡政治性的观点，例如批判种族理论(CRT)。.
• 我们教导说，人类只有一个种族，有许多民族，我们认识到我们需要教育和理解文化差异, 所以在我们的学校里，所有的人都被认识和重视.
• 这取决于我们，也取决于我们自己, 我们要与众人和睦相处，爱人如己(罗马书12:18), 马克31, 加拉太书3:28).

性/性别身份

• 我们教导说，上帝把性亲密安排在内心, 只有在内心深处, 一男一女之间的婚姻纽带(创世记2:21-24), 希伯来书十三4).
• 我们教导说，上帝为彼此创造了男人和女人，他只在一生的背景下才规定婚姻和性, 异性恋的承诺(创世记1:27), 2:21-25).
• 在关于性别的对话中, 我们相信每个人都是照着神的形象造的(创世记1:27)。. 肉体对上帝来说很重要. 我们将以基督的方式回应那些对自己生理性别感到不安的人，同时帮助人们理解圣经在创世记1-2章中关于男性和女性的教导.

生命的神圣

• 我们教导神要我们尊重、尊重和保护生命(诗篇139:1-18;以赛亚书44:2)。.
• 我们教导说，生命始于受孕. 诗人谈到了上帝的手艺和他对每个人的深入了解, 包括他为我们每个人所定的天数(诗篇139篇).