卓越的CCS四大支柱

四大支柱, 哪些是培养有辨识力的领导者的基本要素, 包含学生追求卓越的学术成果, 艺术, 体育运动, 以及额外的天赋; 

学术成就

CCS准备, 激励, 并激励学生热情地追求他们在神面前的目标，从事终身学习(箴言1:1-7), 歌罗西书3:23, 以弗所书2:10). 

从喀斯喀特基督教学校毕业的学生是自我激励的，以设定和完成目标，并坚持在他们的学术和职业追求弹性… 

• 有效运用熟练的阅读技巧, 写作, 说话, 以及所有课程领域的听力 
• 具有批判性思维和创造性解决复杂问题的能力 
• 具备独立研究能力, 运用逻辑推理和批判性思维，利用各种资源和技术 
• 阐明文学和创造性艺术如何表达和塑造信仰和价值观, 包括他们自己 
• 在艺术内部和艺术之间建立与其他学科、生活文化和工作的联系 
• 对文化多样性有充分的了解和尊重 
• 对人有见多识广和尊重的认识和理解, 文化, 过去的事件, 历史上的运动 
• 理解和应用圣经的世界观，以当前的事件和人类存在的当代问题 
• 认识到明智地使用身体作为上帝的殿需要纪律和习惯，有助于良好的健康 

领导力发展成果

CCS提供了丰富的机会，让学生发现和应用他们独特的上帝赋予的领导素质，使他们能够成长和发展成为管家领袖(马可福音10:42-45), 提摩太前书4:12). 

从喀斯喀特基督教学校毕业的学生展示了对什么是一个有眼光的领导者的理解…… 

• 具备有效领导的基本技能 
• 以无私的态度谦卑地为他人服务 
• 成为在家庭中受到重视的领导者, 社区, 社会, 和教会，因为他们活出了基督教的价值观, 的态度, 以及对生活方方面面的信仰 
• 通过持续、专注地追求神所赋予的潜能来荣耀神 
• 务要在基督里彼此相爱，被人所爱，保守和平合一，分享神的爱 
• 充满激情地追求一种由上帝赋予的目的和圣经世界观驱动的生活方式 
• 以基督的方式生活，激励和强迫其他人以同样的方式跟随 
• 拥有神启示的异象和实现它的计划 
• 投入他们的时间和才能去开发别人的天赋潜能 
• 使用圣灵的影响，在自己和他人身上做出积极的行动 
• 拥有管家式领导的心态 

个人性格发展成果

CCS发展尊重和负责任的学生，他们在与上帝和他人的关系中充满信心和同情心, 他们认为自己是照着神的形象造的(腓立比书4:8), 就是, 彼得后书1:5-8, 《bet体育官网登录》3:12-14). 

从喀斯喀特基督教学校毕业的学生通过…… 

• 通过展示积极的态度，通过知识和个人优势的发展，整合圣经中的自我形象 
• 在生活的各个方面展现智慧、正直、荣誉和卓越 
• 信奉圣经的原则来管理自己的属灵, 个人, 社会, 理智的选择 
• 展示有效的沟通, 积极解决冲突, 良好的举止, 同理心, 在人际关系中有仆人般的态度 
• 通过积极的公民意识和负责任的管理为社会做出积极贡献 
• 在日常生活中展现CCS 3rs——尊重、责任、关系 

属灵培育成果

CCS教导和训练学生在成为有洞察力的领导者的过程中不断成长与神的关系(马可福音10:42-45), 提摩太前书4:12). 

学生谁从喀斯喀特基督教学校毕业阐明和捍卫耶稣为主的个人信仰… 

• 理解并委身于与耶稣基督的个人关系 
• 参加当地的教会团体，服侍上帝和他人 
• 在日常生活中认识、理解并应用神的话语 
• 阐明和捍卫圣经的世界观，从其他世界观中辨别真理 
• 将圣经的世界观融入生活的方方面面 
• 追求信仰的生活, 被圣灵赋予力量, 知道, 理解并运用他们的属灵和个人恩赐来影响神的国度 
• 了解他们的角色，并在当地和世界各地响应第一使命和大使命 
• 积极参与精神训练 
• 分享他们的个人见证 
• 聆听并回应神的声音